Уважаемые
мамы и
папы,
бабушки и
дедушки!
Это
советы
для тех,
кто хочет
самостоятельно
заниматься
обучением
своего
ребёнка-дошкольника
чтению,
письму
или
математике.
К
сожалению,
неправильное
обучение
часто
ведет к
тому, что у
ребёнка
возникает
стойкая
неприязнь
к учебе,
как к чему-то
тяжелому
и
неприятному.
Советы,
приведенные
в этой
статье
помогут
Вам
избежать
этого.
1. На
начальном
этапе
обучения
для
ребёнка
очень
важно
быстро
получить
результат
деятельности,
успех.
Показали
новую
букву -
ребёнок
смог
найти её
на кубике,
найти
картинку
с этой
буквой.
Показали
цифру -
ребёнок
нашёл
картинку
с нужным
количеством
предметов.
Малейшая
неудача,
непонимание
приведет
к тому, что
ребёнок
потеряет
интерес к
занятиям
и
откажется
заниматься
вовсе.
Поэтому
очень
важно на
первых
занятиях
не
перегружать
ребенка
новой
информацией.
2.
Предложение
позаниматься
должно
звучать
как
приглашение
к чему-то
интересному,
веселому,
а иногда,
как
награда
за
хорошее
поведение.
Ваше
настроение
при этом
должно
быть
радостным,
приподнятым.
3.
Максимальная
продолжительность
занятий:
- для детей
3-4 лет - 15
минут;
- для детей
4-5 лет - 20-25
минут;
- для детей
5-6 лет - 25-30
минут.
Если
ребёнок
через 5-10
минут
потерял
интерес к
занятию,
не надо
сердиться
на него.
Это
означает,
что он ещё
не привык
долго
концентрировать
своё
внимание
на чем то
одном и
устал.
Отвлекитесь
на
несколько
минут -
предложите
спокойную
игру или
поговорите
на
отвлеченную
тему, а
затем
вернитесь
к занятию.
Будьте
терпеливы!
4.
Заканчивая
занятие
обязательно
похвалите
ребёнка,
отметьте
все его
достижения.
Выразите
радость
по поводу
того, что
он очень
умный!
5. Для детей
дошкольного
возраста
очень
важно
положительное
отношение
к нему
взрослых,
это один
из
главных
мотивов
поведения
ребёнка.
Непонятная
перспектива
быть
хорошим
учеником
в школе
или
наоборот
"вырасти
неучем"
мало
волнует
детей.
Намного
важнее
для детей
интерес,
который
проявляют
взрослые
к их
успехам и
достижениям.
Поэтому
не
скупитесь
на
похвалу,
проявляйте
интерес к
занятиям
ребёнка.
6. Следует
часто,
помимо
занятий ,
повторять
с
ребенком
пройденные
материал.
Делать
это нужно
не
навязчиво,
не
придавая
повторению
форму
занятия.
Лучше на
прогулке,
или во
время
каких-то
бытовых
дел в виде
игры.(см.
Речевые
игры,Задачки
в стихах.)
7. Если вы
решили
заниматься
с
ребенком,
то
делайте
это
регулярно,
а не от
случая к
случаю.
Полезно
заранее
ставить
ребенка в
известность
о том, что в
этот день
вы будете
заниматься.
Это
приучит
ребёнка к
дисциплинированности.
8. Когда вы
увидите,
что ваш
малыш
может
заниматься
все время,
соответствующее
его
возрасту,
можно
предъявлять
определенные
требования
к его
поведению
во время
занятий и
качеству
выполняемых
заданий.
9. Разумная
требовательность
со
стороны
взрослого
полезна
для
ребёнка.
Ведь
одной из
основных
причин
неуспеваемости
детей в
школе
является
не
умственная
или
физическая
отсталость,
а
отсутствие
силы воли
и
самодисциплины
у детей.
Удачи
вам и
терпения!
Творческие
игры
Вышиваем
на
картоне (с 3
лет)
Сейчас
в продаже
появились
готовые
наборы
для
вышивания
на
картоне.
Но такие
заготовки
можно
сделать и
самим,
выбрав
рисунок
по душе.
На
кусочках
картона
предварительно
нарисуйте
контур
рисунка (можно
перевести
через
копирку с
раскрасок),
затем
шилом
проколите
дырки по
контуру.
Дайте
карточки
ребенку и
покажите,
как
толстой
штопальной
иглой с
шерстяной
ниткой
или
шнурком "вышивать"
обозначенный
дырочками
рисунок.
Готовую
работу
вставьте
в рамочку.
Такая
работа
отлично
развивает
мелкую
моторику,
прививает
усидчивость
Рамочки
для панно
или
фотографий
Можно
использовать
крышки от
коробок
из-под
маргарина,
кофе,
варенья,
одноразовые
тарелки и
т.д. Для
украшения
подойдут
узкие
ленточки,
декоративные
шнуры,
вязальные
нитки,
блёстки.
К
задней
стороны
крышки
приклеим
ленточку
или
толстую
нить в
виде
петли.
По
кругу
приклеим
шнур или
перевитые
разноцветные
нитки в 1
или 2-3 ряда.
На нитки
или шнур
можно
наклеить
блестки.
В
середину
рамки
вставим
выполненную
работу.
Готово.
Яичница
по
выходным
Утро.
Яичница?
Очень
хорошо!
Ведь дело
происходит
в
выходной,
мы никуда
не спешим
и сможем
наконец-то
получить
от
завтрака
истинное
наслаждение.
Причем в
компании
с
ребенком!
Итак,
возьмем
иглу,
проколем
ею
скорлупу (лучше
всего с
двух
сторон) и
выльем
содержимое
яйца на
сковородку.
Скорлупу
промоем и
немного
обсушим. У
нас в
руках
прекрасная
основа
для
поделок.
Только не
забудьте
предупредить
ребенка,
что это
очень
хрупкий
материал.
Что можно
смастерить,
используя
скорлупу?
Разумеется,
разных
животных.
Приделайте
пластилиновые
ножки,
ушки,
пятачок и,
конечно,
хвост-крючок.
Получится
замечательная
свинка.
Точно так
же можно
сделать
мишку,
собачку,
зайчика.
Получится
и слоник (только
не
забудьте
слепить
для него
красочную
попону, а
сверху
посадить
пластилинового
человечка).
Дайте
ребенку
пофантазировать
и
поэкспериментировать.
Можно
выстроить
целую
композицию.
Или
скрепить
несколько
скорлупок
друг за
другом и
сделать
забавную
сороконожку.
Кроме
пластилина
вспомогательным
материалом
может
стать
цветной
картон, из
которого
получатся
клювы, усы,
крылья,
лапки,
забавные
юбочки и
шляпы.
Многие
дети
очень
любят
завершать
свой
завтрак
йогуртом.
Яркие
коробочки,
оставшиеся
от него,
могут
легко
превращаться
в
человечков!
Переверните
коробочку
и
придумайте
вместе с
ребенком
смешную
мордочку.
Глаза —
пуговицы (их
можно
пришить
или
приклеить),
нос (горошина,
пуговица,
пластилин),
рот (цветной
картон),
волосы (нитки,
бумага,
спички).
Все это
лучше
продумать
и
заготовить
заранее.
Предложите
ребенку
сделать
целую
семейку:
папу, маму,
детишек.
Что еще
есть на
каждой
кухне?
Картошка,
горох,
макароны,
фасоль...
Отличная
основа
для
творчества!
Скрепляя
между
собой
спичками
небольшие
чистые
картошины,
можно
смастерить
любую
симпатичную
поделку:
веселые
цветы,
животных (собачки,
ослики,
лошадки),
человечков,
домики...
Предоставьте
ребенку
инициативу
и увидите,
какая у
него
богатая
фантазия!
Вместо
картофелин
можно
использовать
луковицы,
яблоки,
помидоры
— все, что
есть под
рукой.
Макароны —
и те таят
массу
творческих
возможностей.
Особенно
сейчас,
когда в
продаже
есть
самые
разные,
даже
цветные,
изделия —
ракушки,
завитушки,
спиральки.
Из них
можно
сделать
прекрасные
бусы или
веселое
ожерелье.
Возьмите
лист
белого
или
цветного
картона и
клей.
Попробуйте
создать
аппликации
из этого «кулинарного»
материала.
Ребенку
помладше
будет
проще
творить
на листе,
предварительно
намазанном
пластилином
(клеить
ничего не
нужно, и
справиться
он сможет
сам). Лучше
заранее
обозначить
контур
рисунка,
чтобы
малышу
было
проще
выложить
узор:
цветы в
вазе,
загадочный
подводный
или
космический
мир.
Интересно
получается,
когда
используются
несколько
видов
материала:
вместе с
макаронами
— фасоль,
горох,
подсолнечные,
арбузные,
тыквенные
семечки.
Предоставьте
ребенку
возможность
комбинировать
и
фантазировать. Спичечные
коробки
тоже
помогут
вам
надолго
занять
малыша.
Сколько
всего
можно
сделать,
имея под
рукой
этот
материал!
Самое
простое —
столик и
стулья.
Достаточно
прикрепить
к коробку 4
спички-ножки,
и стул
готов. Из
них же
интересно
делать
роботов (соединить
с помощью
клея, а
потом
раскрасить
или
оклеить
цветной
бумагой
или
фольгой). А
можно
строить
змейки и
другие
забавные
фигуры,
вставляя
коробки
один в
другой.
Попробуйте
сделать
миниатюрный
комод,
сложив
спичечные
коробки
стопкой и
склеив их
между
собой. Это
вещь не
только
забавная,
но и
полезная.
Она может
стать
прекрасным
местом
для
хранения
дорогих
сердцу
ребенка
мелких
вещичек.
А сколько
возможностей
таят сами
спички!
Выложите
их перед
ребенком,
скажите
волшебные
слова: «Из
спичек
разных на
столе ты
сотвори
картинку
мне» — и
получите
много
самых
разных
узоров и
рисунков.
Из спичек
же ваши
дети
сделают
домики,
крепости,
шалашики,
елочки,
стульчики.
Можно и
аппликацию
из спичек
выполнить,
используя
клей или
нанося
рисунок
на
пластилин.
Детям
помладше
целесообразно
давать
уже
использованные
спички.
А теперь
заглянем
в шкаф.
Наверняка
там есть
шкатулка
с нитками-пуговицами.
Казалось
бы,
обыкновенные
пуговички,
а как
надолго
они «возьмут
в плен»
вашего
ребенка!
Начнем с
изготовления
бус. Можно
сделать
их для
себя, а
можно
украсить
великолепным
ожерельем
любимую
куклу. Тут
все
зависит
от
фантазии.
Дайте
малышу
пуговицы
разных
цветов и
калибров.
Дети
могут по-разному
сочетать
их в
изделии.
Например,
на одну
нитку
нанизать
однотипные,
но
разноцветные
пуговички,
а на
другую —
одноцветные,
но разных
размеров,
в
совершенно
произвольном
порядке.
Детям
постарше
можно
поручить
украсить
пуговицами
небольшой
коврик
или свой
свитер.
Продумайте
вместе с
ребенком
узор (цветочки,
звездочки,
сердечки)
и
сделайте
разметку.
Пускай
пришивает
сам (вы
потом
сможете
потихоньку
подкорректировать
работу). Вы
увидите,
как ваше
чадо
будет
гордиться
делом рук
своих.
Вы правы,
на все эти
забавы не
только
утра, но и
целого
выходного
не хватит.
Зато
какой
прогресс
в
развитии
мелкой
моторики
рук. Какая
точность
движений.
Какое
трудолюбие
и усердие.
И все это у
вашего
ребенка. И
все это
благодаря
вам. Да
ради
такого
дела не то
что
выходного
не жалко,
как бы
целый
отпуск не
пролетел
незаметно!
Расскажите
ребенку,
что
представляет
собой
радуга.
Простыми
словами
вполне
можно
объяснить,
что после
дождя в
воздухе
висят
незаметные
капельки
воды.
Солнечные
лучи,
которые
просвечивают
через них,
видны нам
в виде
разноцветных
полос,
которые
мы и знаем,
как
радугу.
Запомнить
цвета
радуги
Вам
поможет
стихотворение
"Цвета
радуги" (автор
А. Венгер).
Краски
сегодня
ужасно
устали:
Радугу в
небе они
рисовали.
Долго
трудились
над
радугой
краски,
Радуга
вышла
красивой,
как в
сказке.
Вся
разноцветная
— вот
красота!
Ты
полюбуйся,
какие
цвета:
Красный
Красная
редиска
выросла
на грядке,
Рядом
помидоры —
красные
ребятки.
Красные
тюльпаны
на окне
стоят,
Красные
знамена
за окном
горят.
Оранжевый
Оранжевой
лисице
Всю ночь
морковка
снится —
На лисий
хвост
похожа:
Оранжевая
тоже.
Желтый
Желтое
солнце на
землю
глядит,
Желтый
подсолнух
за
солнцем
следит.
Желтые
груши на
ветках
висят.
Желтые
листья с
деревьев
летят.
Зеленый
У нас
растет
зеленый
лук
И огурцы
зеленые,
А за окном
зеленый
луг
И домики
беленые.
С
зеленой
крышей
каждый
дом,
И в нем
живет
веселый
гном
В зеленых
брючках
новых
Из
листиков
кленовых.
Голубой
Глаза
голубые у
куклы
моей,
А небо над
нами еще
голубей.
Оно
голубое,
как
тысячи
глаз.
Мы
смотрим
на небо, а
небо — на
нас.
Синий
В синем
море —
островок,
Путь до
острова
далек.
А на нем
растет
цветок —
Синий-синий
василек.
Фиолетовый
Фиолетовой
фиалке
надоело
жить а
лесу.
Я сорву ее
и маме в
день
рожденья
принесу.
С
фиолетовой
сиренью
будет
жить она
На столе в
красивой
вазе
около
окна.
Радужный
альбом.
Приготовьте
альбом. В
нем
должно
быть семь
листов по
количеству
цветов в
радуге. На
каждом
листе
вверху
нарисуйте
цветную
полосу в
виде дуги (по
порядку,
как в
радуге).
Теперь
вам
вместе с
ребенком
предстоит
работа не
на один
день:
вырезайте
из
журналов
и старых
каталогов
одноцветные
картинки
и
наклеивайте
в альбом
на
страницу
с
соответствующим
цветом.
Можно
вырезать
разные
фигурки
из
цветной
бумаги.
Радужная
аппликация. Приготовьте
наборы
полос из
цветной
бумаги
или из
цветной
самоклеющейся
бумаги.
Всего
должно
быть 2
комплекта
(по 1/2 полоски на
радугу).
Один
комплект
наклейте
на бумагу
сами,
завершить
радугу
предложите
вашему
ребенку.
Следующий
этап:
вырежьте
из той же
бумаги
разные
фигурки -
можно
просто
кружочки
с
забавными
рожицами.
Предложите
ребенку
наклеить
цветные
рожицы на
нужную
полоску.
Мозаика
из бумаги. Эта
техника
очень
полезна
для
развития
мелкой
моторики.
Нарисуйте
на бумаге
контур
будущего
изображения.
Для
маленьких
деток это
может
быть
какой-нибудь
предмет -
бабочка,
цветы,
сердечко,
цыпленок,
т.е. без
мелких
деталей.
Затем
вырежьте
фигуру.
Заготовьте
небольшие
кусочки
цветной
бумаги.
Лучше,
если
малыш сам
заготовит
их, порвав
цветную
бумагу
или
цветные
картинки
из старых
журналов.
Можно
использовать
вырезанные
дыроколом
разноцветные
кружочки.
Намажьте
клеем
вырезанную
форму и
заполняйте
её
бумажными
кусочками.
Полученную
деталь
приклейте
на фон.
Детям
постарше
можно
выполнять
и более
сложные
работы -
сюжетные
композиции,
наклеивая
кусочки
сразу на
фон,
предварительно
нарисовав
контуры
фигуры,
которую
нужно
заполнить.
Примеры
тем: цветы
в вазе,
кораблик
на реке,
рыбки в
аквариуме
и.т.п.
Объемная
аппликация С
этой
работой
справится
и
трехлетний
ребенок.
Приготовьте
цветные
полоски
бумаги.
Шириной
до 1 см.
Длина
зависит
от темы
работы.
Ребенок
склеивает
полоски
так, чтобы
получались
колечки.
Что можно
сделать
из таких
колечек?
Гусеница.
Нарисуйте
на бумаге
линию -
гусеницу
и
предложите
малышу
наклеивать
колечки
вдоль
этой
линии,
стараясь
не
оставлять
между
ними
свободного
места. На
колечко-голову
наклейте
глазки и
усики.
Цветок.
Заготовьте
вместе с
малышом
колечки
подлиннее.
Сделайте
серединку
цветка и
от нее в
разные
стороны
по кругу
наклеивайте
колечки-лепестки.
Предложите
ребенку
самому
придумать,
что можно
изобразить
с помощью
таких
колечек.
Ложки-куколки
Hа
одной из
стоpон деpевянной
ложки наpисуйте
фломастеpом
pожицу.
Возьмите
кусочек
цветастой
матеpии и пpоделайте
отвеpстие
в сеpедине.
Пpоденьте
pучку
ложки в
это отвеpстие
и pаспpавьте
матеpию
так, чтобы
она pавномеpно
облегала pучку
ложки.
Тепеpь
дайте эту
"куколку"
малышу и
покажите
ему, как
повоpачивать,
поднимать
и
опускать
ее,
двигать
взад-впеpед.
Спойте
одну из
своих
любимых
песенок,
пока
малыш веpтит
в pуках
куколку.
Чему же
научится
ваш pебенок?
Игpе, пpобуждающей
твоpческое
начало
Снеговик
из
носочка Hабейте
обыкновенный
белый
носок обpезками
белого
матеpиала.
Пеpетяните
получившуюся
фигуpу в
двух
местах
так, чтобы
отделить
"голову",
"гpудь" и
нижнюю
часть. Вот
снеговик
и готов.
Дайте
своему
малышу
кусочки pазноцветной
матеpии,
чтобы укpасить
куколку-снеговика.
Объясните
ему, что
тепеpь
нужно наpисовать
большой pот,
глаза и т.д.
Когда
куколка
будет
готова, pасскажите
pебенку
какую-нибудь
незатейливую сказку
о
снеговике.
Включите
в свое
повествование
имя
малыша.
Спойте
какую-нибудь
песенку о
снеговике.
Спpячьте
снеговика,
а когда вы
вместе с
малышом
будете
искать
его,
спойте пpедлагаемую
здесь
песенку
на любой
мотив:
Где ты, где
ты, мой дpужок,
Маленький
снеговичок.
Я
искать
тебя иду,
Я
сейчас
тебя
найду.
Чему же
научится
ваш pебенок?
Игpе, pазвивающей
твоpческое
начало
Рисуем
кpуги Используйте
самые pазные
способы
изобpажения
кpугов:
С
помощью
большого
и
указательного
пальцев
С
помощью pук
С
помощью
кубиков
Обводя кpуглые
пpедметы (чашки,
шаpы)
Рисуя кpуги
pазных
диаметpов
каpандашом
Сажая
своего
малыша в
сеpедину кpуга,
обpазованного
мягкими
игpушками
Каждый
pаз, делая кpуг,
пpоизносите
это слово
так, чтобы
его воспpинимал
ваш
pебенок.
Указывайте
ему на все
кpуглое в
вашем
доме, во
двоpе, и
везде, где
бы вы ни
были.
Возьмите
большой
лист чеpтежной
бумаги.
Дайте pебенку
каpандаш и,
упpавляя
его pукой,
изобpажайте
кpуги и кpужки
pазных pазмеpов.
Поставьте
на бумагу
кpуглый пpедмет
и вместе с
малышом
обведите
его.
Чему же
научится
ваш pебенок?
Игpе, pазвивающей
вообpажение.
( Из книги
Джекки
Спилберг
"Развивающие
игры для
детей")
Делаем
коллаж (для
детей 1,5 - 3
лет)
Подберите
всяческие
вырезанные
картинки
изстаpых
конвеpтов,
поздpавительные
откpыток,
кусочки
пенопласта,
куски пpяжи,
веpевочки,
кусочки
обеpточной
бумаги,
фасоль и т.п.
Расстелите
на столе
большой
лист
плотной
бумаги
или каpтона.
Возьмите
клей с
кисточкой;
тепеpь беpите
по одной
картинке
или
предмету,
мажьте
его клеем
с одной
стоpоны и
пеpедавайте
pебенку
чтобы он
наклеивал
их на
бумагу.
Разpешите
малышу
самому
выбиpать пpедметы,
котоpые
ему
хотелось
бы
наклеить.
Через
некоторое
время pебенок
сможет и
сам
намазывать
клей.
Повесьте
завеpшенный
коллаж на
видном
месте,
чтобы
всякий
мог им
полюбоваться. Игpа
с
наклейкиами.
Детишки
этого возpаста
любят
всяческие
наклейки
и
этикетки.
Сделайте
сами "откpытку",
чтобы
послать
ее
дедушке,
бабушке, пpиятелю
или кому-нибудь
еще.
Отбеpите
подходящие
наклейки.
Геометpические
фигуpы
особенно
пpедпочтительны,
так как
они
помогают pебенку
находить
сpеди них
квадpаты, кpуги
и т.д. Hапишите
что-нибудь
пpостое
на
небольшом
листе
бумаги,
напpимеp: "Доpогой
дедушка, я
тебя
люблю"
Объясните
малышу,
что
обозначает
написанное,
и
позвольте
ему укpасить
бумагу
этикетками.
Можете
показать
как это
сделать.
Когда все
будет
готово,
отпpавьте
послание
по почте
тому, кому
оно адpесовано. Разноцветные
макароны.
Для
творческого
процесса
подойдут
различные
крупные
макаронные
изделия -
завитки,
рожки и. п.
Можно
выложить
из них
узор,
наклеить
на картон
и
раскрасить.
Очень
здорово
выходят
забавные
рожицы с
лохматой
шевелюрой,
рыбки и
водоросли,
цветы.
Можно
нанизать
макароны
на нитки и
раскрасить
-
получатся
бусы или
браслет.
Прежде чем Вы начнете заниматься со своим малышом, прочтите несколько советов:
Маленький ребёнок не может длительное время сохранять одну и ту же позу, выполнять одно и тоже действие. Поэтому не надо сердиться, если Ваш малыш будет отвлекаться, сползать со стула на пол или вдруг задаст вопрос совершенно "из другой оперы".
Если Вы в своих занятиях будете использовать какой-то наглядный материал - карточки, картинки, игрушки, то познакомьте ребёнка со всем этим заранее. Это делается для того, чтобы во время занятия малыш не отвлекался от учёбы на разглядывание новых для него вещей.
Скорее всего Вы будете заниматься с малышом по какой-нибудь книге. Не старайтесь "пройти" её побыстрее и обязательно время от времени возвращайтесь к пройденному. Память малышей ещё очень не устойчива.
Маленькие дети значительно лучше усваивают эмоционально воспринятый материал. Поэтому используйте побольше игр, считалок и стишков.
Для занятий Вам потребуется счётный материал. В качестве такового можно использовать крупные пуговицы, игрушки из Киндерсюрприза, детали от Лего. Также понадобятся карточки с картинками. Для этого можно использовать наклейки. Можете использовать картинки.
Картинки для карточек - игрушки, зверюшки и т.д
СКАЧАТЬ
<
( ZIP-файл 160 kb)
Примеры игровых занятий для детей.
5 по 5 2 г. 6 мес.
Сделайте 5 фигур. Например: квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, овал. Каждую фигуру выполните в 5 цветах. Получится 25 фигур. Потом можете расширить количество. Фигуры наклейте на картон. Желательно обклеить липкой пленкой. Первое занятие: попросите ребенка разложить отдельно все красные фигуры; отдельно - зеленые и т.д. Такое занятие можно проводить очень долго, постоянно возвращаясь к нему. Второе занятие: предложить разложить по фигурам (отдельно - квадраты; отдельно - круги и т.д.) Третье занятие: раскладывать фигуры таким образом: красные фигуры впереди ребенка, зеленые - позади...
Счет в быту 1 г. 6 мес.
Считать все вместе с ребенком. Отметим, что и как в большинстве подобных занятий, начинать надо не с понуканий вроде "Ну давай с тобой ступеньки пересчитаем!", а Вам самому считать и для своего удовольствия. В начале Ваша цель - продемонстрировать ребенку возможности устного счета, вызвать интерес к нему.
- Сколько ступенек.
- Сколько яблок купили.
- Сколько вилок на столе.
и т.д.
Карточки 1 г. 6 мес.
Сделать карточки с цифрами (в начале до 10).Обклеить их пленкой. Учится выкладывать их по порядку.
Изучаем ноль 2 года
Ввести ноль можно с помощью таких вопросов:
Сколько коров в кармане?
Сколько у нас дома крокодилов? и т.д.
Изучаем ноль 2,2 года
Поставить на стол 5 кубиков. Убирать по одному и спрашивать сколько осталось. Сначала 1 кубик (останется 4) потом еще 1 и т. д. Пока не останется 0.
Считаем,используя стихи 1 г. 6 мес
Леонид Яхнин. "Скамейки"
Нарисовать разноцветные скамейки или выложить их из геометрических фигурок и сосчитать.
В нашем парке на аллейке
Разноцветные скамейки:
На коричневой скамейке
Две шумливые семейки.
На другой скамейке, белой,
Только девочка сидела.
А вблизи скамейки красной
Лег бульдог большой, опасный.
Бабушка сидит на синей,
На коленях-кот
в корзине.
Два рабочих
взяли рейку -
Чинят желтую
скамейку.
Мы усядемся с тобой
На скамейке голубой.
А на самой
отдаленной,
На скамеечке зеленой -
Вырезные листья клена.
Всем хватило по скамейке
В нашем парке на аллейке.
Владимир Орлов.
"Я считаю"
(После прочтения стихотворения предложите ребенку выложить фигурки, похожие на животных или любые геометрические фигуры, затем сосчитать, сколько всего животных живет в зоопарке)
Все, что вижу во дворе я,
Все, что вижу на пути,
Я умею, я умею
Сосчитать до десяти.
Еду с мамой в зоосад
И считаю всех подряд.
Пробегает дикобраз,
Это-раз.
Чистит перышки сова,
Это - два.
Третьей стала росомаха,
А четвертой - черепаха.
Серый волк улегся спать,
Это-пять.
Попугай в листве густой,
Он - шестой.
Вот лосенок рядом с лосем,
Это будет семь и восемь.
Девять - это бегемот.
Рот, как бабушкин комод.
В клетке ходит лев косматый,
Он последний, он десятый.
Дальше мне не сосчитать -
Надо снова начинать!
Из книги "Расскажи стихи руками" (по мотивам английского фольклора, перевод В. Егорова)
"Котята"
(Попросите Ребенка приготовить пять геометрических фигурок. Во время чтения стихотворения Ребенок должен убирать по одной фигурке. Сколько котят осталось в комнате?)
Вот пятеро котят. Один ушел - и нет его.
Ну нет его - и нет. Котят осталось четверо.
Вот четверо котят. Один ночной порою
На дерево залез - котят осталось трое.
Но где-то запищал мышонок тонко-тонко.
Котенок услыхал - осталось два котенка.
Один из них с мячом исчез в дверях бесследно,
А самый умный - тот, оставшийся, последний-
Лакать за пятерых стал молоко из миски.
Загибать или поглаживать пальцы 2.5 года
Пой-ка, подпевай-ка:
Десять птичек - стайка.
Эта птичка - соловей,
Эта птичка - воробей.
Эта птичка совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка - свиристель,
Эта птичка - коростель,
Эта птичка - скворушка,
Серенькое перышко.
Эта - зяблик.
Эта - стриж.
Эта - развеселый чиж.
Ну, а эта - злой орлан.
Птички, птички по домам!
Еще счет в стихах >>>
Примеры 2 г. 3 мес.
Вводить их лучше с элементарных, например:
1+1=2
1-1=0
1+2=3
и т.д.
Затем усложнять.
Чтобы ребенок понял смысл этих операций, объяснять на примерах: 1+1=2 - 1 яблоко+1 яблоко=2 яблоко
и т.д.
Обратить внимание Ребенка, что в жизни мы часто прибегаем к сложению и вычитанию:
когда холодно, надеваем еще один свитер, а когда тепло - снимаем
и т.д.
Назвать все слова, которые напоминают о сложении:
добавлять
покупать
получать
..........
и о вычитании:
отобрать
взять
и т.д.
Еще обратить внимание, что при сложении самое большое число - ответ. А при вычитание наоборот.
Чехарда с числами 3 г. 6 мес.
Например:
Я говорю 2, а Ребенок должен перепрыгнуть и сказать 4.
и т.д.
Найди 4 года
В окружающих предметах находить геометрические фигуры.
Например:
в колесе - круг
и т.д.
Сравнение 3 года
Начинать лучше с практических примеров.
К нам в гости пришли 3 куклы, давай угостим их конфетами. А конфеты 4.
Почему одна лишняя?4>3.
и т.д.
В жизни тоже приходится сравнивать. Обратить внимание Ребенка на это. Например, приходят гости и надо приготовить столько приборов, сколько гостей. А для этого сравнить. Можно приготовить карточки с разными предметами, в разных количествах. И предлагать ребенку для сравнения по две карточки. Удобно использовать отдельные карточки, т.к. можно постоянно брать разные сочетания.
Например: 3 морковки и 2 кружка
1 мячик и 5 цыплят и т.д.
Дробь 3 года
Начинаем с простых примеров. Показать лист бумаги. Вопрос: "Сколько листов?" Разделим на 2 части. Вопрос: "А теперь сколько?" Обратить внимание, что части равны и если сложить эти листы, то получится один лист. Можно использовать и другие примеры. Разливать сок в равные чашки или разделить яблоко. и т.д.
Сосчитаем мы сейчас, сколько пальчиков у нас
Показывать числа на пальцах. Например:
1 - показать один палец, а остальные загнуть.
2 - показать два пальца, а остальные загнуть.
и т. д.
Знакомимся с цифрами.
Для игры понадобятся счетные карточки с картинками. (можете скачать zip. выше), цифры (на карточках или любые другие), фишки.
Играть лучше всего вдвоем. Разложите все карточки картинками вверх. Цифры сложите в коробку. По очереди доставайте цифры из коробки. Задача - найти карточек с соответствующим цифре количеством предметов. На найденную карточку ставится фишка. Цифра убирается обратно в коробку.
Когда закончится игра, посчитайте, у кого больше фишек. Сделать это лучше так - выложите фишке в два ряда и сравните, чей ряд длиннее.
Угадайка.
Для этой игры можно использовать коробочки из-под йогурта или пластмассовые чашечки. На каждой чашечке напишите или наклейте цифры. Подберите какую-нибудь игрушку, которая поместится в чашку.
В эту игру играют вдвоем. Поставьте чашки вверх дном. Один игрок отворачивается, а второй в это время прячет игрушку в одну из чашек. Первый игрок должен угадать под какой чашкой спрятана игрушка, а второй должен давать ему подсказки. Например: игрушка спрятана под чашкой с цифрой 5. Игрок спрашивает: "Под второй?". - "Нет, больше".
У кого больше.
В эту игру можно играть вдвоем и втроем. Для игры понадобится кубик с точками. В качестве счетного материала можно использовать пуговицы, шишки, орехи т.д.
Положите в вазу или коробку пуговицы (орехи). Теперь по очереди бросайте кубик. Какое число выпадет, столько и берут из вазы предметов. Когда ваза опустеет - подсчитайте, у кого больше.
Найди пару.
Поставьте перед ребёнком 4-5 разных игрушек. (кубик, шарик, матрёшка, зайчик...)
Ещё примерно столько же игрушек поставьте в стороне. Предложите малышу найти 2 одинаковых игрушки:
1) по цвету;
2) по форме;
3) по размеру (величине).
Если ребёнок выбрал не ту игрушку, приложите две игрушки друг к другу. Спросите: "Это разве одинаковый цвет?" "Разве кубик тоже круглый?"
Вариант: То же задание, но с картинками.
Следует чередовать занятия с предметами и картинками.
"Наведём порядок."
Сложите в коробку предметы:
- карандаши, кисточки (всего 2-4);
- из игрушечной посуды ложки-вилки (2-4);
- кубики (2-4);
- игрушки.
То есть по несколько предметов разного назначения.
Поставьте перед ребёнком игровую задачу. Например: в магазин приходили мартышки и перепутали все товары, давай наведем порядок и поиграем в магазин.
Предложите малышу рассортировать предметы:
1) по их назначению;
2) по цвету;
3) по размеру.
Пересчитайте.
Спросите чего меньше, чего больше?
Вариант: То же задание с картинками.
Для этой игры вам понадобится: карточки с одинаковыми картинками, счётный материал, какой-нибудь музыкальный инструмент - металлофон, бубен.
Вариант1: Покажите ребенку карточку с картинками и предложите стукнуть столько раз, сколько картинок на карточке. Считайте вслух: "Один, два, три..."
Вариант2: Вы стучите на металлофоне, а ребёнок, считая вслух вместе с Вами, вставляет столько же игрушек. Вначале игрушки выставляйте после каждого удара. Когда малыш будет легко справлять с этим заданием, усложните задание - игрушки выставляйте после всех ударов.
Что изменилось?
Вариант1: развиваем зрительную память.
Поставьте перед ребёнком 4-6 игрушек. Посчитайте: первый - Мишка, второй - зайчик и т.д.
Затем попросите малыша отвернуться и поменяйте две игрушки местами. Малыш должен угадать, что изменилось.
Вариант2: Дальше-ближе.
Поставьте перед малышом домик и на разном расстоянии от него 3 игрушки. Определите, кто ближе к домику, кто дальше.
Затем попросите ребёнка отвернуться и измените положение 2 игрушек. "А теперь кто ближе к домику? Кто дальше от домика?"
Вариант3: Выше-ниже.
Поставьте на стол 3-4 кубика разной высоты, и на них разные игрушки. Выясните какая игрушка выше всех, какая ниже. Затем попросите ребёнка отвернуться и поменяйте местами две игрушки. "А какая игрушка теперь выше всех?"
Угостим зверюшек.
Поставьте перед малышом игрушки животных. Предложите их "покормить" - выбрать карточку с изображением такого же количества фруктов или овощей, сколько зверюшек.
Группы зверюшек можно изменять 3-4 раза за одно занятие.
Вариант: тоже задание, но с игрушками-муляжами фруктов и овощей. Перед каждым животным кладем "угощение" и считаем : "Одна морковка, две ..."
